10月30日至11月1日，中山大学、肇庆学院联合开展数字人文课程建设活动。活动将专题报告、实践教学和专题研讨有机贯通，以数字技术赋能人文学科，以肇庆丰富的历史文化资源为实践场域，探索校际协同、学科交叉背景下数字人文课程建设与新文科人才培养的新路径。

  10月30日下午，中山大学—肇庆学院数字人文课程建设活动启动仪式在学校图书馆学术报告厅举行。中山大学副校长谢湜、肇庆学院副校长胡文涛以及两校有关单位负责人、师生代表近400人参加活动。

  胡文涛在致辞中表示，数字技术和人工智能正在深刻改变知识生产和人才培养方式。希望两校发挥各自优势，以数字人文课程建设为切入点，把学科交叉落实到课程，把优质学术资源转化为育人资源，把地方历史文化资源转化为学生可参与、可研究、可实践的教学资源，推动数字人文课程真正“建起来”、地方文化资源真正“用起来”、师生真正“学起来、做起来”。

  启动仪式后，谢湜做客北岭大讲堂，以《数字与人文的相遇》为题作专题报告，从“文本世界与心灵世界”“图书世界与行走世界”“传承创新与人文关怀”“课程建设与教学相长”四个维度，深入阐释数字技术与人文学科相遇所带来的知识生产、文化传承和教育教学变革。报告指出，数字人文不是简单地为传统人文学科增加技术工具，而是借助新的数据、空间和技术方法拓展认识历史、理解文化和阐释世界的方式。这场报告也成为两校数字人文课程建设的一堂“开篇课”。

  10月31日至11月1日，中山大学谢湜、林耿等师生30人，西江流域中外文化交流研究中心执行主任李朝军等师生20人共同参加数字人文联合实践教学活动。课堂从报告厅延伸到肇庆博物馆、梅庵、两广总督府旧址、阅江楼、高要学宫、西江江岸、崇禧塔、七星岩等历史文化现场。

  两校师生通过研读历史文献和历史地图，了解肇庆历史发展脉络，并围绕古建筑、古城空间、西江景观和摩崖碑刻开展数字化实践。在不同学科教师指导下，师生综合运用GIS、无人机航拍、3D扫描、数字无人船等技术手段，开展人文景观数字影像采集、GIS轨迹生成、城市空间演化分析、大型场景与碑刻扫描、碑刻著录及数据库利用等实践。

  实践过程中，数字技术与人文研究深度融合。历史地图与现实城市空间相互对照，地方文献与建筑遗存相互印证，碑刻、山水、城市与西江从传统研究对象转化为可采集、可分析、可阐释的数字资源。参与课程的学生来自历史、中文、哲学、旅游管理、软件工程、物理、微电子、地球科学、生态、航空航天、公共管理、数字治理等多个专业，不同学科背景的师生围绕真实问题共同调查、共同操作、共同研讨，让学科交叉真正发生在实践现场。

  实践教学还注重成果转化。学生需根据考察行程制作应用型地图、完成考察影像总结，利用线上数字人文资源开展碑刻解读，并以小组形式进行实践汇报，形成“资料研读—现场调查—数字采集—分析研究—成果表达”的完整教学链条。两天的实践既是一次课程教学，也是一次课程共建，推动学生从知识接受者转变为问题发现者和研究参与者，也促进教师在跨学科协同中不断更新教学理念和方法。

  从北岭大讲堂的思想启迪，到课程建设正式启动，再到师生共同走进历史现场，此次活动实现了从理念到课程、从课堂到实践的有效衔接。两校将以此次活动为新的起点，进一步深化教师交流、学生实践、科研协作和资源共享，推动中山大学数字人文建设经验与肇庆学院西江流域地方文化资源优势深度融合，让课堂连接历史与未来，让知识学习连接真实世界，共同探索数字时代新文科人才培养的新路径。